ESCUELA DE COMERCIO "LIBERTADOR GRAL. SAN MARTÍN"

Autoridades

DIRECTORA: Prof. Alicia Zibarelli

Historia

Por iniciativa y sugerencias de los diferentes sectores sociales, la Escuela Superior de Comercio de San Juan, fue creada el 26 de junio de 1946, por Resolución Nº 6536/46 de la Universidad Nacional de Cuyo. Comenzó sus actividades al disponerse el funcionamiento de una división de primer año, anexa a la Escuela de Comercio "Martín Zapata".

En el momento de su creación, fue la única escuela comercial en la provincia de San Juan. La Escuela Superior de Comercio de San Juan, se organizó con el objeto de brindar una formación integral al alumno y posibilitar una educación que lo habilitara para continuar estudios superiores, especialmente en el campo de las Ciencias Económicas.. En 1973, con la creación de la Universidad Nacional de San Juan, la Escuela de Comercio "Libertador General San Martín", quedó bajo su dependencia, organizada con un Plan de Estudios de seis años, otorgando el título de Bachiller y Perito Mercantil. Desde su creación a la actualidad, sufre diferentes transformaciones curriculares (1969 - 1982 - 1992) adaptándose a las exigencias de la sociedad y a los complejos, permanentes e innovadores cambios del mundo actual.

Con la sanción de la Ley Federal de Educación, los Institutos Pre-universitarios de la Universidad Nacional de San Juan inician el camino de la transformación educativa y mediante las Resoluciones Nos. 27/96-R y 51/97-CS se establece la reestructuración de los Establecimientos. con la incorporación del Tercer Ciclo con 7 divisiones en 7º, 8º y 9º y Polimodal.

El Instituto Pre-universitario Escuela de Comercio "Libertador Gral. San Martín", intenta reorganizar y sistematizar estos cambios y sustentar los mismos en fundamentaciones pedagógico-didácticas que doten de sentido y coherencia a la implementación del Tercer Ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en la Institución. "Toda la educación, todas las prácticas educativas pueden ser entendidas como instrumentos de los que se dotan los grupos sociales para ayudar a sus miembros más jóvenes a asimilar las formas y saberes culturales necesarios para que se produzca el doble proceso de socialización e individualización". Desde este planteo la escuela es concebida como la institución dedicada al desarrollo integral de la persona mediante la transmisión sistemática y crítica de la cultura. Esta propuesta incluye espacios curriculares de dos tipos:

De definición de la UNSJ: nuclean contenidos que formarán parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Espacios de Opción Institucional: instancias que la institución ofrece a los alumnos para compensar las dificultades que aparecen en algunos espacios curriculares.