En la sala de audio y video de la Facultad de Filosofía,
Humanidades y Artes (FFHA) de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) se
presentó el libro digital “Educación en la frontera. Tramas situadas en la
educación pública”, una obra colectiva que reúne producciones académicas
surgidas de un encuentro científico realizado en 2024.

La publicación, compilada por Mariano Harrac junto a la
directora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE),
Silvana Peralta, condensa una amplia diversidad de miradas sobre la educación
en contextos situados. “Estamos muy contentos. Es una publicación bien extensa,
bien completa, bien variada. Tiene más de 80 artículos y más de 150 autores”,
destacó Peralta, quien además subrayó que el material “se produjo en un evento
científico con gran concurrencia y hoy se materializa en esta obra”.

El libro se estructura en ocho ejes temáticos que abordan
problemáticas educativas desde distintos enfoques, con aportes de docentes,
investigadores e investigadoras tanto de la UNSJ como de otras instituciones.
En ese sentido, el compilador valoró especialmente la participación de nuevas
voces: “Me he encontrado con varias estudiantes que están haciendo su primera
vez como autoras y han publicado. Eso es muy importante, porque fortalece la
producción académica y la construcción colectiva del conocimiento”.

Además, Harrac resaltó la riqueza de la obra en términos de
diversidad: “Tenemos una gran cantidad de temas, de inclusión, de problemáticas
y abordajes situados. También hay colaboradores y coordinadores, lo que permite
fortalecer una red de producción científico-académica”.

Uno de los aspectos destacados de la publicación es su
acceso abierto. Según explicaron durante la presentación, el libro estará
disponible de manera gratuita en la página web de la Facultad y también podrá
descargarse mediante códigos QR. “Tiene un acceso totalmente libre, así que
cualquier persona interesada lo puede descargar”, precisó Harrac.

Durante el acto, la decana de la FFHA, Myriam Arrabal,
vinculó la obra con el contexto actual de la universidad pública y la necesidad
de resignificar la tarea educativa. En su intervención, apeló a una metáfora de
El Principito para reflexionar sobre el sentido de la educación: “Lo que
embellece el desierto es que esconde un pozo en cualquier parte. Esa es la
promesa escondida que existe en todo acto educativo”.

Arrabal también destacó la dimensión colectiva de la obra y
su anclaje territorial: “Esta publicación recopila investigaciones en los
confines de nuestro territorio y nos invita a una lectura situada, reflexiva y
atenta a las problemáticas educativas”.

Una mirada desde la “rematriación”

Por su parte, la prologuista del libro, Analía Ponce,
introdujo el concepto de “rematriación” como una clave para pensar la
educación. “Es un proceso de reconexión, de restablecer vínculos con nuestras
comunidades y de traer a casa nuestro pasado, nuestro presente y nuestro
futuro”, explicó, al tiempo que vinculó esta idea con el sentido profundo de la
enseñanza y la investigación en la universidad pública.