La Dra. Perla Zelmanovich, de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) – Argentina, dictará el Seminario “Subjetividades e institucionalidades en Educación”. Ofrecer herramientas conceptuales es uno de sus objetivos. Comienza el próximo 22 de mayo.
La doctora en Ciencias Sociales y magíster en Educación Perla Zelmanovich, investigadora en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) – Argentina, será la docente responsable del Seminario “Subjetividades e institucionalidades en Educación”, que organiza el Doctorado en Educación - Departamento de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la UNSJ.
“Subjetividades e institucionalidades en Educación”, que será dictado de manera virtual, está destinado a estudiantes de carreras de posgrado en Educación y en Ciencias Sociales y a docentes investigadores/as con interés en la temática. Comenzará el próximo viernes 22 de mayo a las 17.30 h.
La realización de esta propuesta formativa se sustenta en este tiempo de transformaciones culturales, tecnológicas y científicas, de una profundización de las desigualdades sociales y de la irrupción de situaciones que conmueven las subjetividades singulares y colectivas. En este contexto, el trabajo educativo exige una mirada sobre la propia posición de las y los educadores, así como de otros profesionales que trabajan en relación a lo educativo, de quienes tienen la responsabilidad de gestionar las políticas públicas, de quienes investigan en este campo de prácticas.
Entre la educación y modalidades alimentadas por el mercado
El seminario propone una lectura de las estrategias y dispositivos institucionales que inciden en el ejercicio de la función educativa, distinguiendo aquellos que están orientados a fomentar la construcción de un tejido social que, al alojar a los sujetos en sus singularidades, ofrece un lugar de inscripción social y de reconocimiento cultural/singular. Implica situar el modo en que los procesos educativos se posicionan ante las modalidades solitarias de satisfacción alimentadas por las lógicas de mercado, y ante la inclusión de las y los sujetos en lazos sociales que habilitan el acceso a la palabra y el deseo propios en marcos colectivos plurales.
Objetivos
El seminario se propone como objetivos, por un lado, problematizar los procesos educativos en general y los procesos de subjetivación en particular, en escenarios sociales e institucionales de creciente complejidad, desde fundamentos teórico-metodológicos transdisciplinarios. Por otro, ofrecer herramientas conceptuales para el estudio del vínculo educativo, y su incidencia en los procesos de subjetivación en las coordenadas socio-históricas contemporáneas.
Contenidos
Eje I. Tres dimensiones para abordar lo educativo: socio-histórica, institucional y subjetiva. Formalización y fundamentos. Eje II. La subjetividad desafiada. Pensar la niñez y las adolescencias en la trama de lazos sociales particulares. Eje III. Las instituciones educativas y la posición subjetiva profesional. Claves de lectura y abordajes de las subjetividades desafiadas. Eje IV. Las condiciones socio-históricas y las lógicas segregativas. Los giros discursivos para un tratamiento posible en escenarios educativos contemporáneos.
Más información
Cronograma de dictado: 22, 23, 29 y 30 de mayo de 2026
Modalidad: virtual
Horarios 17.30 a 20.30 h – 9 a 12 h (sábados)
Carga horaria total: 75 hs.- 3 créditos académicos (Res. Nº 2600/23. ME)
-Se admiten estudiantes externos
Inscripciones: hasta el 20 de mayo
Ingresar aquí para inscribirse
Imagen de portada: Paula Farias
