A continuación, la programación de los tribunales examinadores correspondientes a las carreras Licenciatura y Profesorado en Sociología, para todo el Ciclo Académico 2015-2016.
Archivos mensuales: abril 2015
¿Qué es el SITEAL?
Estimados/as ALUMN@S
La docente Sara Valenzuela (Sociología de la Población) los invita a visitar el sitio web de SITEAL (Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina.) La dirección es http://www.siteal.iipe-oei.
- «El SITEAL está destinado a todas aquellas personas involucradas en garantizar el derecho a la educación. Su propósito central es proveer información y un marco conceptual para enriquecer el debate en torno a la relación entre las dinámicas sociales y educativas en América Latina. Quienes hacemos al SITEAL estamos convencidos que la información es un requisito indispensable para traducir la voluntad de promover el derecho a la educación en acciones con capacidad de transformar la realidad. La observación sistemática y comparada de la diversidad educativa y social que atraviesa la región es una forma privilegiada para inspirar y mejorar nuestras acciones.»
«Es muy importante e interesante por los link a diferentes bases de datos, de modo tal que pueden acceder a fuente confiables de información. En la página en el margen derecho hay una ventana “consulta bases de datos” indaguen pueden acceder a consultas y obtención de datos. Saludos, Sara»
(2014) Propuesta de Proyecto de Plan de Estudios
Más de 22 años han pasado ya desde que fue incorporado nuestro Plan de Estudios actual. En el camino, algunos contenidos y cátedras se han vuelto parcialmente prescindibles y otros se han desactualizado. Tenemos un perfil de profesional muy sólido, que sin embargo nos termina llevando siempre muchos años construir y finalizar.
El programa de estudios propuesto es una iniciativa actualizada de contenidos con una estructura lógica coherente y organizada minuciosamente, teniendo en cuenta todo lo imprescindible para una buena formación, apuntado a tener un profesional egresado en menos tiempo. Se abre la posibilidad de capitalizar los estudios realizados a través de un título intermedio, lo cual resultaría una oferta tentadora para el ingresante al plantearse estudiar sociología.
Los tiempos de hoy nos piden un cambio y ponernos al tanto como académicos. Esa demanda pretende ser encarada con este plan de estudios. Si querés observar mejor lo que explico, te invito a visualizar la siguiente presentación:
Propuesta de Proyecto Plan de Estudios
Apuntes de Cátedra
Teoría Sociológica IV
(2015)
A cargo de los profesores José Casas y Alicia García. En el siguiente enlace podrán visualizar algunos de los documentos que serán utilizados a lo largo del presente semestre en esta cátedra. Han sido extraídas las páginas específicas de los libros que son necesarias para leer.
Para visualizar los documentos de Teoría 4, click AQUÍ
Planificación Social II
A continuación, se encuentran documentos de la cátedra mencionada, de la primer unidad. A cargo de Dra. Alicia Naveda.
Reunión de Cátedra «Trabajo de Grado»
REUNION Cátedra:
«Trabajo de Grado»
Se convoca a los alumnos que están en condiciones de cursar la asignatura «Trabajo de Grado» para el día Jueves 23.04.15., a las 16:00 horas.
Dpto. Sociología
17-04-15
Biblioteca Virtual
El objetivo de este espacio es poder acceder de forma virtual y gratuita a material bibliográfico utilizado en las cátedras de Sociología. El precio de las fotocopias sube continuamente y el bolsillo no aguanta. De la necesidad de estudiar y no poder afrontarlo, surge la iniciativa de generar este recurso.
Si necesitás algún libro en particular, material específico, comentalo.
¡Que te sea de utilidad!
SOCIOLOGÍA
Esta recopilatorio de bibliografía fue armado por mí, está focalizado en autores del palo de la sociología. Tiene un sesgo predominantemente marxista, aunque así también podrán encontrar autores de otras características, como lo son Durkheim y Bourdieu.
Contiene tres subcarpetas:
- Metodología de la Investigación
- Teoría Sociológica III
- Sociología del Conocimiento
Cada una contiene libros y fragmentos de libros que se aproximan o coinciden con la bibliografía que ha sido dictada históricamente en tales cátedras. Son recopilatorios personales y también de otras compañeras de Sociología.
Para ingresar hacé click AQUÍ
Complemento General
Este recopilatorio fue armado hace algunos años por el ex-alumno y actual egresado Francisco Favieri.
Contiene desde obras específicas de la sociología, pasando por libros de historia, de filosofía, y hasta de literatura. Si no estuvieran buscando específicamente algo de sociología y quieren leer algo distinto, éste es lugar para recorrer.
Para ingresar en Complemento, click aquí
Enlaces útiles para descargar
Si buscas otro tipo de bibliografía específica que no pudieras encontrar, podés ingresar a los siguientes enlaces, que cuentan con una base de datos amplia y específica:
Red de Bibliotecas Virtuales de la CLACSO
Si necesitás ver apuntes específicos de las cátedras, ingresá –> ACÁ
Complemento 2
Esta biblioteca virtual está siendo construída por la Lic. Gabriela Tomsig. Hay bibliografía general como otra más específica, relacionada a la sociología de la violencia y sociología rural, entre otros.
Para ingresar, click en –> Complemento 2
Programas de Movilidad Estudiantil
Desde secretaría académica, informan respecto a los Programas de Movilidad Estudiantil que pueden recibirse nuevos postulantes hasta el Martes 21/04 a las 12 horas.
Requisitos que se deben cumplir al momento de postularse:
Ser Alumno Regular de una de las Carreras la Facultad de Ciencia Sociales, Incluidas en la convocatoria realizada por la SPU en el marco del Proyecto De Movilidad Estudiantil y apoyo a las carreras de Ciencias Sociales .2015, a saber, Licenciaturas en: Comunicación Social, Ciencias Políticas, Sociología y Trabajo Social.
Tener Aprobado al menos el 50% del Total de la Materias del Plan de Estudios.
Tener un Promedio General de 7 o Más.
considerar que para los 2 requisitos anteriores, se debe tener en cuenta la fecha de ingreso del /la estudiante.
elegir materias semestrales, correspondiente al 2º cuatrimestre del ciclo lectivo 2015 o del 1º cuatrimestre del ciclo lectivo 2016.
Universidad Nacional para la movilidad: UN deRio Cuarto; UN de Villa María, UNde cuyo; UN de Comahue y Tucumán
Vacantes: 6 (seis) para la estancia de formación , duración máxima 6 mese. el estudiante puede cursar un mínimo de 2 materias y un máximo de 4 -todas semestrales-. y 1(una) vacante para la estancia de investigación. duración máxima 30 días y mínima 15 días.
Para obtener el formulario de inscripción pasar el lunes 20 por Secretaría Académica al igual por mayor información.
Para agilizar el trámite, traer:
definida la universidad y bajar de internet el plan de estudio correspondiente.
Traer una nota dirigida al Sr. Decano, manifestando cuales son los motivos.
constancias de alumno regular
historial académico
promedio general y académico
cantidad total materias del plan de estudio
cantidad de materias que le faltan para graduarse.
Reglamento Académico de la FaCSo
¡Hola!
El Reglamento Académico, según su primer artículo, consiste en «regular las relaciones entre alumnos, docentes y la Institución Universitaria surgidas en el contexto del conjunto de actividades académicas y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, en las carreras de grado»
Es el documento legal por el cual se estipulan las condiciones de cursado, rendido, plan de estudios, régimen de promocionalidad y regularidad, y demás. Es la base de los derechos y obligaciones por los que se regula la facultad hoy en día, y por eso es importante que sea accesible para todos. Desde el siguiente enlace podrán visualizarlo:
Mi rol como Alumno Guía
Al momento de ingresar a la universidad, nos encontramos con un sistema distinto a lo que habríamos conocido hasta ese entonces, una forma de organización con la que nos vemos obligados a familiarizarnos para poder desenvolvernos adecuadamente en ella. Esta experiencia demanda a alguien que dinamice ese proceso de incorporación y correcta adaptación al medio que se enfrenta el alumno ingresante.
En medio de esta necesidad adquiere materialidad la ordenanza N° 007/CD-95, la cual expresa “Aprobar el Régimen de Alumno-Guía”. El alumno guía ocupa un papel fundamental en la incorporación e integración de los alumnos ingresantes a la universidad. Ayuda a comprender e incorporar el ser universitario a los nuevos alumnos, con el fin de disminuir lo mayor posible el impacto que genera el despegue del ingresante de la institución escolar, sumando a esto lo que implica avanzar en el siguiente peldaño del continuum educativo.
El presente llamado a ocupar el cargo de alumno guía para el departamento de Sociología, ciclo lectivo 2014, resulta una gran oportunidad para ayudar a los nuevos alumnos a iniciar de modo certero y entusiasta el camino hacia el conocimiento, la solidaridad y la profesión. Es por eso que se responde al mismo con el proyecto construido a lo largo de las líneas siguientes, el cual pretende ser una herramienta para la acción.
Fundamentos
Históricamente, el ámbito universitario ha sido escenario propicio para dar cuenta de las dificultades que acarrean los alumnos desde el secundario. La escuela genera vínculos dependientes, donde la organización de tiempo y de los aprendizajes están determinados desde la institución. Produce individuos acostumbrados a escuchar qué tienen que hacer, cómo y cuando, que llegan a la universidad esperando recibir el mismo tipo de atención, y caen en la cuenta de que están librados a su propia responsabilidad.
Este proyecto surge de la necesidad de salvar la desarticulación que existe entre la escuela secundaria y la Universidad, problemática que hace más dificultosa la adaptación del alumno ingresante. Resulta fundamental lograr en el alumno ingresante una mayor tolerancia al cambio y así favorecer su inserción en la estructura universitaria: en el adecuado desenvolvimiento de sus funciones, el alumno guía actúa como nexo que permite al ingresante lograr mayor tolerancia al cambio y así favorecer su inserción en la estructura universitaria. Es necesario que despliegue cualidades tales como ser creativo, poseer madurez personal, ser promotor de cambios, buen decodificador de mensajes y empatía.
Objetivo general
- Lograr la inserción de los alumnos en la Facultad, en la carrera y la integración con sus pares.
Objetivos específicos
- Colaborar para disminuir los factores institucionales que influyen en la deserción.
- Favorecer un mejor rendimiento académico de los alumnos desde primer año.
- Generar y potenciar un espacio de comunicación entre el alumno ingresante con el alumnado de la carrera y el Alumno Guía.
- Presentar al alumno las diferentes Áreas Universitarias, y los Departamentos donde deben realizar los trámites, como así también los tipos de becas y servicios que ofrece la Universidad, a los cuales ellos pueden acceder.
- Comunicar en forma permanente al Director del Departamento Académico sobre novedades referidas a problemáticas que se le presentan a los alumnos y la evolución de los procesos de integración y cumplimientos de objetivos en general.
Diego Guillermo Tejada
Alumno Guía de Licenciatura y Profesorado en Sociología – Facultad de Ciencias Sociales – Universidad Nacional de San Juan
Mátrículas Universitarias: 500 / 501
correo electrónico: diegojailaife@gmail.com
fb: https://www.facebook.com/diegogtejadam
Perfil profesional del/la Sociólog@
Fundamentación
La década del momento enfrenta al futuro profesional Sociólogo con la identificación de áreas fundamentales de su formación.
* El acceso, la producción y distribución de conocimiento.
* La distribución de recursos.
* Los cambios internos de las Instituciones.
* Las relaciones con las grandes mayorías desatendidas.
* Las relaciones con el Sector Productivo.
* Los valores referidos a su formación como profesional,
preocupado por los problemas del país y de la región.
* Las relaciones con la Ciencia y la Tecnología.
* Los cambios actuales, denominados de muy diferentes maneras: «crisis», «revolución informática», «paso del modernismo al postmodernismo», etc.
Estos y otros factores que se están vivenciando, como el marco socio-político en el que se desenvuelve la Universidad Estatal Argentina, han contextualizado la discusión y propuesta del presente Plan de Estudios de la Carrera de Sociología.
Esa realidad en ninguna instancia fué dejada de lado. Dado que si se obviaba aparecían dos posibilidades concretas de materialización del Plan: por un lado, elaborar y proponer un Plan que no contemplara las perspectivas reales en el cual éste interactúa y por ello, perdiese toda utilidad científica, investiga-tiva y de extensión. Por otro lado, que al ajustarse en todos sus términos a la coyuntura actual, no fuere de utilidad social y científica como herramienta básica de comprensión y transformación de la realidad sociopolítica. No hay duda, que ni uno ni otro polo, dota de utilidad al Plan de Estudios, sino que la síntesis que logre alrededor de estas posibilidades dará importancia y trascendencia significativa al mismo.
Se enriquecerá así tanto lo académico, como la investigación y la extensión, pilares centrales de toda actividad universitaria.
La contextualización histórica hace referencia al momento decisorio por el cual atraviesa la Universidad, desde el punto de vista académico, científico, político, económico y social. Mas allá de los motivos, intereses e inquietudes de las personas que participaron activamente en la elaboración del Plan, los aspectos objetivos antes mencionados terminan siendo más fuertes que los intereses específicamente individuales. Esta relación compleja entre lo macro y lo microsocial fué otro elemento de la totalidad social que se tuvo en cuenta para la elaboración.
El Plan de Estudios respeta de un modo dinámico, creativo y objetivo, la libre expresión científica, ideológica y el compromiso social del claustro del Departamento de Sociología. Evitando así que el Plan se transforme en una orientación específica de alguna de las variadas escuelas que guían y orientan el pensamiento sociológico. Se está convencido que solo la libre discusión y el pleno ejercicio científico es un sostén indispensable y necesario para favorecer el avance científico, basamento incuestionable de la Universidad Estatal.
Lo que ha movilizado al claustro docente para la modificación del Plan y la propuesta de uno nuevo, en varias facetas diferentes a la anterior, se debe entre otros aspectos, a que el alumno culmina su proceso de aprendizaje sin que logre visualizar en forma categórica su perfil profesional, lo que dificulta su posterior inserción en el mercado laboral.
El nuevo Plan busca que el alumno de Sociología se capacita especialmente en las siguientes áreas de orientación:
Investigación
* Desarrollando la habilidad de:
– Crear nuevas herramientas teórico-metodológicas no conformandose simplemente con aplicar los instrumentos más elementales de la metodología positivista tradicional.
– Elaborar fluídamente un diseño de investigación científica. Que se acostumbre a verificar teoría y no caiga en una actitud empirista.
– Utilizar la investigación para elaborar cuerpos hipotéticos que puedan servir de base a la formación de nuevas teorías y/o reformulación de las ya existentes.
– Hacer de la indagación científica de los procesos y estructuras sociales concretas, su objeto de estudio permanente.
Asesoramiento
Que los instrumentos teórico-metodológicos incorporados le permitan al alumno y futuro egresado, un conocimiento de los procesos, estructura y funciones de una comunidad concreta. Asesorando sobre alternativas de cambio y/o modificaciones de los mismos.
Divulgación del conocimiento
Desarrollar, mediante la estrategia pedagógica propuesta en este plan, la capacidad de expresarse y estructurar sus ideas y propuestas.
En resúmen, esta nueva currícula se ha organizado de manera de asegurar a los estudiantes de la carrera de Sociología, herramientas útiles para resolver los problemas inmediatos y mediatos de su medio, Iniciándolo en el trabajo interdisciplinario como un medio de integrar el conocimiento científico.